打造體系化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)、培訓(xùn)、考核、技能競賽模式避免了眾多高危場景操作培訓(xùn)所可能產(chǎn)生的安全風(fēng)險(xiǎn)，成就更多場景化教學(xué)可能。
升級傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容廣度和深度；降低實(shí)操訓(xùn)練時(shí)的損耗，創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)資源、智慧管控教學(xué)、體驗(yàn)高仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境。以高校各學(xué)科教學(xué)需求而定制開發(fā)的教學(xué)課件內(nèi)容為載體，打造軟硬件一體及實(shí)訓(xùn)環(huán)境結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品體系，讓老師教學(xué)互動(dòng)更高效，學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀有趣。
打造體系化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)、培訓(xùn)、考核、技能競賽模式避免了眾多高危場景操作培訓(xùn)所可能產(chǎn)生的安全風(fēng)險(xiǎn)，成就更多場景化教學(xué)可能。
升級傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容廣度和深度；降低實(shí)操訓(xùn)練時(shí)的損耗，創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)資源、智慧管控教學(xué)、體驗(yàn)高仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境。以高校各學(xué)科教學(xué)需求而定制開發(fā)的教學(xué)課件內(nèi)容為載體，打造軟硬件一體及實(shí)訓(xùn)環(huán)境結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品體系，讓老師教學(xué)互動(dòng)更高效，學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀有趣。
基于創(chuàng)壹AR技術(shù)，愿意和優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量持續(xù)完成 AR內(nèi)容資源庫服務(wù)定制開發(fā)服務(wù)
實(shí)現(xiàn)數(shù)字孿生的三維可視化資源開發(fā)，簡化實(shí)訓(xùn)運(yùn)維管理，加速智慧教學(xué)應(yīng)用的部署并優(yōu)化流程
完整的培訓(xùn)系統(tǒng)，多人異地實(shí)時(shí)協(xié)同工作，從理論、實(shí)訓(xùn)到考核評分的專業(yè)技能培訓(xùn)閉環(huán)
根據(jù)教學(xué)需求，針對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)備與系統(tǒng)的VR課件開發(fā)，提供妥善的軟件設(shè)計(jì)與三維資源開發(fā)服務(wù)
無需承擔(dān)實(shí)際操作所帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)，低成本實(shí)時(shí)培訓(xùn)，不受時(shí)間空間限制，高頻次學(xué)習(xí)，降低預(yù)算
仿真模擬操作，身臨其境，深度沉浸體驗(yàn)數(shù)字孿生場景，支持三維可視化資源二次編輯
承載三維可視化資源的云端大腦，持續(xù)不斷更新的優(yōu)質(zhì)VR課件資源，滿足各階段、各專業(yè)、各學(xué)科VR教學(xué)需求
圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能建設(shè)成與生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境
支撐實(shí)訓(xùn)課上機(jī)教學(xué)，實(shí)踐操作，工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、崗位技能訓(xùn)練的高技術(shù)應(yīng)用型人才的實(shí)訓(xùn)基地。
為教師提供教學(xué)所學(xué)的基本資源， “雙師”師資的培訓(xùn)基地。
根據(jù)崗位的真實(shí)技能需求特點(diǎn)，滿足“教、學(xué)、練、考”一體化特色的虛擬仿真資源。
高等院校及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)多科目的仿真教學(xué)資源項(xiàng)目。
圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能建設(shè)成與生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境
實(shí)訓(xùn)室
支撐實(shí)訓(xùn)課上機(jī)教學(xué)，實(shí)踐操作，工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、崗位技能訓(xùn)練的高技術(shù)應(yīng)用型人才的實(shí)訓(xùn)基地。
為教師提供教學(xué)所學(xué)的基本資源， “雙師”師資的培訓(xùn)基地。
根據(jù)崗位的真實(shí)技能需求特點(diǎn)，滿足“教、學(xué)、練、考”一體化特色的虛擬仿真資源。
高等院校及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)多科目的仿真教學(xué)資源項(xiàng)目。
成體系互動(dòng)VR課件,可控成本、低風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)-100唯爾網(wǎng)
老師和學(xué)生個(gè)性修改模型動(dòng)畫或自建模型，讓學(xué)生看一眼，就明白。
根據(jù)新教材教學(xué)需求，專業(yè)化定制VR課件，教與學(xué)的VR交互與控制軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)服務(wù)。
100唯爾持續(xù)不斷更新的優(yōu)質(zhì)VR課件資源，滿足各階段、各專業(yè)、各學(xué)科VR教學(xué)需求。
結(jié)合真實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)/生產(chǎn)環(huán)境與設(shè)備，按照教學(xué)目標(biāo)為模型封裝如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電氣控制、動(dòng)態(tài)感知、人工智能等自然屬性，實(shí)現(xiàn)模型的功能仿真、性能仿真和過程仿真，從而大幅提高教學(xué)效率與探索能力。
不必局限于天氣、場地空間與費(fèi)用等限制，優(yōu)化教學(xué)效率和模式，借助引擎可讓受訓(xùn)者從課堂走向逼真場景，提升臨場心理素質(zhì)，感受沉浸的視野，多變的場景，針對化的訓(xùn)練，建立起對微小的肌肉記憶，又可兼顧絕對安全與控制性。
一線教師教案，依照全國中高等院校規(guī)劃教材進(jìn)行內(nèi)容編排，教師通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合與優(yōu)化、軟硬件的全方位支撐，確保學(xué)生可在線上完成教學(xué)大綱涵蓋的全部實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
桌面型硬件設(shè)備為主：用戶可以通過電腦以及鍵鼠等支持的硬件設(shè)備完成虛擬仿真軟件的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
頭顯設(shè)備為主：強(qiáng)調(diào)用戶的沉侵式真實(shí)感受，讓用戶仿佛身臨其境，加深用戶的記憶。
體感動(dòng)捕類的設(shè)備：主要通過捕捉用戶的肢體動(dòng)作，結(jié)合圖像圖形識(shí)別，完成數(shù)字孿生模型教學(xué)演示操作。
AR設(shè)備應(yīng)用于機(jī)械工程類，電氣自動(dòng)化類，汽車仿真，工業(yè)機(jī)器人等方向效果極為顯著。
整合院校優(yōu)勢的教學(xué)資源，以教學(xué)實(shí)訓(xùn)仿真模擬軟件等為載體、以服務(wù)多家院校為積淀，有效解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中存在危險(xiǎn)程度高、耗材成本大、場景復(fù)制難等難題
廈門大學(xué)機(jī)電類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù),本著"虛實(shí)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)″的建設(shè)思路,建設(shè)的可遠(yuǎn)程控制的共享資源,運(yùn)用鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)和鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字孿生互動(dòng)引擎軟件開發(fā),實(shí)現(xiàn)廈門大學(xué)學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)平臺(tái)無縫對接,為廈門大學(xué)機(jī)電類學(xué)生提供網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所、運(yùn)行環(huán)境、支撐平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心。
通過讓學(xué)生像“搭積木”一樣自行設(shè)計(jì)建造廠房，并借助3D漫游技術(shù)從不同視角觀察結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生探究精神；在此基礎(chǔ)上，還可借助后臺(tái)分析軟件對所建結(jié)構(gòu)進(jìn)行靜力、自振和地震響應(yīng)分析，綜合內(nèi)力、變形及用鋼量等分析結(jié)果，幫助學(xué)生對設(shè)計(jì)合理性做出評判并提出改進(jìn)措施，提升學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，形成學(xué)習(xí)反饋閉環(huán)。
借助于材料微觀力學(xué)性能測試儀器與虛擬化實(shí)驗(yàn)，結(jié)合材料的基本力學(xué)性能和損傷機(jī)制的分析與測試，可使學(xué)生對材料的微尺度變形過程和斷裂機(jī)制進(jìn)行深入了解，亦有助于對原位力學(xué)設(shè)備的工作原理遇功能設(shè)計(jì)的掌握。
精密力學(xué)測試儀器測量力學(xué)參數(shù)的校準(zhǔn)方法。采用VR與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，可以對被測試件進(jìn)行幾何建模與復(fù)雜變形分析，對學(xué)生了解影響精密儀器測試性能的誤差量提供可視化手段。
通過讓學(xué)生像“搭積木”一樣自行設(shè)計(jì)建造廠房，并借助3D漫游技術(shù)從不同視角觀察結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生探究精神；在此基礎(chǔ)上，還可借助后臺(tái)分析軟件對所建結(jié)構(gòu)進(jìn)行靜力、自振和地震響應(yīng)分析，綜合內(nèi)力、變形及用鋼量等分析結(jié)果，幫助學(xué)生對設(shè)計(jì)合理性做出評判并提出改進(jìn)措施，提升學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，形成學(xué)習(xí)反饋閉環(huán)。
整合院校優(yōu)勢的教學(xué)資源，以教學(xué)實(shí)訓(xùn)仿真模擬軟件等為載體、以服務(wù)多家院校為積淀，有效解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中存在危險(xiǎn)程度高、耗材成本大、場景復(fù)制難等難題
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廈門大學(xué) |
機(jī)電類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心廈門大學(xué)機(jī)電類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù),本著"虛實(shí)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)″的建設(shè)思路,建設(shè)的可遠(yuǎn)程控制的共享資源,運(yùn)用鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)和鳳凰創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字孿生互動(dòng)引擎軟件開發(fā),實(shí)現(xiàn)廈門大學(xué)學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)平臺(tái)無縫對接,為廈門大學(xué)機(jī)電類學(xué)生提供網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所、運(yùn)行環(huán)境、支撐平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心。 |
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哈爾濱工業(yè)大學(xué) |
大型鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)建造仿真實(shí)驗(yàn)通過讓學(xué)生像“搭積木”一樣自行設(shè)計(jì)建造廠房，并借助3D漫游技術(shù)從不同視角觀察結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生探究精神；在此基礎(chǔ)上，還可借助后臺(tái)分析軟件對所建結(jié)構(gòu)進(jìn)行靜力、自振和地震響應(yīng)分析，綜合內(nèi)力、變形及用鋼量等分析結(jié)果，幫助學(xué)生對設(shè)計(jì)合理性做出評判并提出改進(jìn)措施，提升學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，形成學(xué)習(xí)反饋閉環(huán)。 |
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吉林大學(xué) |
機(jī)械虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心借助于材料微觀力學(xué)性能測試儀器與虛擬化實(shí)驗(yàn)，結(jié)合材料的基本力學(xué)性能和損傷機(jī)制的分析與測試，可使學(xué)生對材料的微尺度變形過程和斷裂機(jī)制進(jìn)行深入了解，亦有助于對原位力學(xué)設(shè)備的工作原理遇功能設(shè)計(jì)的掌握。 精密力學(xué)測試儀器測量力學(xué)參數(shù)的校準(zhǔn)方法。采用VR與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，可以對被測試件進(jìn)行幾何建模與復(fù)雜變形分析，對學(xué)生了解影響精密儀器測試性能的誤差量提供可視化手段。 |
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華僑大學(xué) |
土木類虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目通過讓學(xué)生像“搭積木”一樣自行設(shè)計(jì)建造廠房，并借助3D漫游技術(shù)從不同視角觀察結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生探究精神；在此基礎(chǔ)上，還可借助后臺(tái)分析軟件對所建結(jié)構(gòu)進(jìn)行靜力、自振和地震響應(yīng)分析，綜合內(nèi)力、變形及用鋼量等分析結(jié)果，幫助學(xué)生對設(shè)計(jì)合理性做出評判并提出改進(jìn)措施，提升學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，形成學(xué)習(xí)反饋閉環(huán)。 |
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一站式解決中高職——教學(xué)培訓(xùn)、招生、運(yùn)營、管理難題
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